Комплексно-тематическое планирование в средней группе по программе “От рождения до школы”
Формирование у детей представления о подвиге народа, который встал на защиту своей Родины в годы Великой Отечественной войны.
Воспитание уважения к защитникам Отечества, ветеранам. Воспитывать положительное отношение к труду.
Развивать интерес и поощрять стремление детей отражать свои впечатления в рисовании, лепке, аппликации; делиться своими впечатлениями, полученными из разных источников (просмотр телепередач, экскурсии и др.)
Способствовать тому, чтобы дети испытывали радость и удовлетворение от участия в совместной со взрослыми деятельности
Познакомить детей с музеем как хранителем памяти. Формировать интерес познания о прошлом. Обогащать словарный запас детей: музей, экспонат, старинные вещи. Развивать любознательность. Воспитывать бережное отношение к экспонатам музея. Воспитывать интерес к русскому народному творчеству, традициям. Формировать умение участвовать в совместной игре с другими детьми о предметах старины . Закреплять знания о предметах быта .Называть предметы (старинную посуду), ее назначение. Воспитывать интерес к русскому народному творчеству.
Познакомить детей с театром через игры- драматизации по произведениям детской литературы.
Дать представление об атрибутике театра (зрительный зал, билеты, сцена, занавес) .
Учить правилам поведения в театре: зрители рассаживаются строго по своим местам, в театре нельзя разговаривать и шуметь во время представления.
Воспитывать умение слушать сказки, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения.
Развивать умение с помощью воспитателя инсценировать небольшие отрывки из сказок.
Развивать диалогическую форму речи, вовлекать детей в разговор после просмотра спектакля.
Способствовать возникновению игр по мотивам литературных произведений (потешек, песенок, сказок, стихов) .
Развивать стремление импровизировать, самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли.
Расширять представления о лете, о сезонных изменениях в природе;
дать понятие о роли солнца в жизни человека и всего живого;
формировать первичный исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и песком;
уточнить представления детей о цветах, насекомых;
воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту летней природы;
развивать творческие и конструктивные способности детей.
Перспективное планирование по программе «От рождения до школы». Старшая группа
ЕЛЕНА ФЕДОРОВА
Перспективное планирование по программе «От рождения до школы». Старшая группа
ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
По программе «От рождения до школы»
Ознакомление с окружающем миром
№ Тема Программное содержание
Сентябрь
1 «Предметы-помощники»
О. В. Дыбина стр. 28 Формировать представления детей о предметах, облегчающих труд человека в быту; закреплять представление о том, что предметы имеют разное назначение.
2 «Предметы, облегчающие труд человека в быту»
О. В. Дыбина стр. 21 Формировать представления детей о предметах, облегчающих труд человека в быту; закреплять представление о том, что предметы имеют разное назначение.
3 «Моя семья»
О. В. Дыбина стр. 22 Продолжать формировать у детей интерес к семье, членам семьи. Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям- членам семьи.
4 «Золотая осень»
Закрепить знания о сезонных изменениях в природе. Обобщить и систематизировать представление о характерных признаках осени. Воспитывать любовь к родной природе.
5 «Во саду ли в огороде»
Закреплять: обобщающие понятия
«овощи»
и
«фрукты»
; называния различных овощей и фруктов
Октябрь
1 «Что предмет расскажет о себе»
Побуждать детей выделять особенности предметов: размер, форму, цвет, материал, части, функции, назначение; продолжать совершенствовать умение описывать предметы по их признакам.
2 «Ягода – малина»
Уточнять названия лесных и садовых ягод, отличительные признаки и качества садовых ягод.
3 «О дружбе и друзьях»
Расширять знания о сверстниках, закреплять правила доброжелательного отношения к ним.
4 «Перелетные птицы»
Уточнить знания о птицах, об их питании. Закреплять названия птиц и понятие
«перелетные»
. Наблюдать за птицами собирающимися в стаи.
Ноябрь
1 «Коллекционер бумаги»
Расширять представления детей о разных видах бумаги и ее качествах; совершенствовать умение определять предметы по признакам материала.
2 «Народные игрушки»
Продолжать знакомить детей с историей России, уточнять и расширять знания о характерных особенностях русской глиняной игрушки; прививать интерес к художественным произведениям русских мастеров.
3 «Детский сад»
Поговорить с детьми о том, почему детский сад называется именно так. Показать общественную значимость детского сада.
Декабрь
1 «Родной город»
Расширять знания детей о родном городе, его истории. Воспитание у детей чувства гордости, уважения и любви к родному городу.
2 «Птицы зимой»
Продолжать знакомить с многообразием птиц. Расширять представления о зимующих и перелетных птицах.
3 «Мебель»
Формировать у детей понятие о видах мебели; расширять кругозор, закреплять и активизировать словарь; развивать мышление, память, внимание.
4 «Игры во дворе»
Знакомить детей с элементарными правилами безопасности жизнедеятельности, обсудить возможные опасные ситуации, которые могут возникнуть при играх во дворе.
5 «Новый год у ворот»
Воспитывать интерес и уважение к русской культуре и народным традициям.
Январь
1 «Посуда»
Обогащать представления детей о посуде ;расширять кругозор, учить классифицировать предметы посуды по существенным признакам; развивать умение определять материалы, из которых изготовлена посуда.
2 «Обитатели рек и морей»
3 «Дикие животные нашего края»
Продолжать знакомить с дикими животными родного края, с их повадками и условиями жизни. Рассказать об охране природы, о помощи человека диким животным.
Февраль
1 «Птицы зимой»
Продолжать знакомить с многообразием птиц. Расширять представления о зимующих и перелетных птицах. Подвести к пониманию того, что зимующим птицам можно помочь, вывешивая скворечники и кормушки.
2 «Домашние животные»
Познакомить с домашними животными.Закреплять: названия домашних животных и их детенышей; знание об их назначении и пользе для человека. Формировать знание о взаимосвязи всего живого в природе.
3 «Российская армия»
Продолжать расширять представления о Российской армии. Рассказать о трудной и почетной обязанности защищать Родину. Познакомить с военными профессиями.
Март
1 «О мамах, родных и очень важных»
Закрепить знания о труде мамы дома и на работе. Воспитывать чувства любви, уважения и заботы о женщинах. Расширять представления о профессиях. Учить называть место работы родителей.
2 «Признаки начала весны»
Учить: называть характерные признаки весны; установить связь между изменениями температуры воздуха и состояния воды; замечать красоту пробуждающейся природы.
3 «Жил-был самовар»
Приобщать детей к русской народной культуре, расширять общий кругозор; знакомить с традициями на Руси.
4 «Все работы хороши»
Продолжить знакомить с профессиями людей.
5 «Грачи весну на крыльях принесли»
Наблюдать за грачами, закреплять умение отличать их от других птиц. Дать понятие о том, что грачи- вестники наступившей весны, первыми возвращаются в родные места.
Апрель
1 «Покорение космоса»
Дать представление о космосе, космическом пространстве; о ближайшей звезде- Солнце; о
планетах Солнечной системы. Воспитывать уважение к трудной и опасной профессии космонавта.
2 «Как выращивают хлеб»
Закреплять: знания о хлебе как одном из важнейших богатств на земле; название профессий людей, выращивающих хлеб. Воспитывать бережное отношение к хлебу.
3 «Книги-мои друзья»
Формировать интерес к книгам, умение слушать и понимать произведения разного жанра; закреплять навыки бережного отношения к книгам.
4 «Первые цветы»
Закреплять знания о травах и цветах как представителях флоры Земли, их красоте и пользе. Воспитывать любовь к природе.
Май
1 «День Победы»
Закрепить знания о том, как в годы войны храбро сражались и защищали нашу страну от врагов прадеды, деды, как люди хранят память о них. Воспитывать уважение к ветеранам Великой Отечественной войны.
2 «В мире древесины»
Познакомить детей со свойствами и качествами древесины; научить находить деревянные предметы в ближайшем окружении.
3 «Россия-огромная страна»
Формировать представление о том, что наша огромная, многонациональная страна называется Российская Федерация.
4 «Лето»
Учить: называть характерные признаки лета; замечать красоту летней природы.
ФЭМП
№ Тема Программное содержание
Сентябрь
1 Деление множества на части.
И. А. Помораева, В. А. Позина
Стр. 17
Упражнять в делении множества на части и объединении его частей. Закреплять навыки порядкового счета в пределах 10.
2 Деление множества на части и объединение частей в целую группу. Счет в прямом и обратном порядке в пределах 5.
И. А. Помораева, В. А. Позина
Стр. 18
Упражнять в делении множества на части и объединении его частей в целую группу. Учить считать в прямом и обратном порядке в пределах 5.
3 Цифра 1 и 2.
И. А. Помораева, В. А. Позина
Стр. 20
Уточнять представления о цифрах 1 и 2. Упражнять в навыках количественного счета в прямом и обратном порядке в пределах 10.
4 Цифра 3.
И. А. Помораева, В. А. Позина
Стр. 21
Уточнять представление о цифре 3. Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги. Учить называть предыдущее и последующее число для каждого числа натурального ряда в пределах 10.
5 Цифра 4.
И. А. Помораева, В. А. Позина
Стр. 24
Уточнять представления о цифре 4. Закреплять представления о количественном составе числа 5 из единиц.
6 Состав числа 6
И. А. Помораева, В. А. Позина
Стр. 25
Познакомить с количественным составом числа 6 из единиц. Уточнить представление о числе 5. Закреплять умение последовательно называть дни недели.
8 Множество. Геометрические фигуры.
И. А. Помораева, В. А. Позина
Стр. 26
Учить составлять множества из разных элементов, выделять его части, объединять в целое множество. Закреплять представление о геометрических фигурах.
9 Образование числа 6
И. А. Помораева, В. А. Позина
Стр. 25
Учить считать в пределах 6, показать образование числа 6 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 5 и 6 .
10 Множество. Геометрические фигуры.
И. А. Помораева, В. А. Позина
Стр. 23
Учить составлять множества из разных элементов, выделять его части, объединять в целое множество. Закреплять представление о геометрических фигурах.
Октябрь
1 Состав числа 6.
И. А. Помораева, В. А. Позина
Стр. 27
Продолжать учить составлять число 6 из единиц. Уточнять представления о цифре 6. Развивать умение двигаться в пространстве в соответствии с условными обозначениями.
2 Состав числа 7 и 8.
И. А. Помораева, В. А. Позина
Стр. 30
Познакомить с составом чисел 7 и 8 из единиц. Уточнять представления о цифре 7. Закреплять представления о треугольниках и четырехугольниках.
3 Состав числа 7 и 8.
И. А. Помораева, В. А. Позина
Стр. 32
Продолжить учить составлять числа 7 и 8 из единиц. Уточнять представление о цифре 8. Закреплять последовательное название дней недели.
4 Состав числа 9.
И. А. Помораева, В. А. Позина
Стр. 34
Познакомить с составом числа 9 из единиц. Уточнять представление о цифре 9. Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги.
5 Состав числа 9
И. А. Помораева, В. А. Позина
Стр. 36
Совершенствовать умение составлять число 9 из единиц. Уточнять представления о цифрах от 1 до 9. Развивать умение группировать геометрические фигуры по цвету и форме.
6 Состав числа 10
И. А. Помораева, В. А. Позина
Стр. 38
Познакомить с составом числа 10 из единиц. Уточнять представления о цифре 0. Уточнять представления о весе предметов.
7 Состав числа 10.
И. А. Помораева, В. А. Позина
Стр. 41
Продолжать учить составлять число 10 из единиц. Познакомить с обозначением числа 10. Закрепить навыки счета в прямом и обратном порядке в пределах 10.
8 Составление числа 3 из двух меньших чисел.
И. А. Помораева, В. А. Позина
Стр. 44
Учить составлять число 3 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Продолжать знакомство с цифрами от 1 до 9. Закреплять представления о временах года и месяцах осени.
Ноябрь
1 Состав числа 4 из двух меньших чисел.
И. А. Помораева, В. А. Позина
Стр. 46
Учить составлять число 4 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Познакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 15.
2 Состав числа 5 из двух меньших чисел
И. А. Помораева, В. А. Позина
Стр. 48
Учить составлять число 5 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Закреплять навыки порядкового счета в пределах 10. Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги и отражать в речи пространственное расположение предметов словами.
3 Состав числа 6 из двух меньших чисел.
И. А. Помораева, В. А. Позина
Стр. 51
Учить составлять число 6 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Продолжать знакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 15. Познакомить с измерением величин с помощью условной меры.
4 Состав числа 7 из двух меньших чисел.
И. А. Помораева, В. А. Позина
Стр. 54
Учить составлять число 7 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Продолжать знакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 20. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
5 Состав числа 8 из двух меньших чисел.
И. А. Помораева, В. А. Позина
Стр. 55
Учить составлять число 8 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Продолжать знакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 20. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
6 Состав числа 9 из двух меньших чисел.
И. А. Помораева, В. А. Позина
Стр. 58
Учить составлять число 9 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Совершенствовать навыки счета в пределах 20. Упражнять в измерении высоты предметов с помощью условной меры.
7 Состав числа 10 из двух меньших чисел.
И. А. Помораева, В. А. Позина
Стр. 61
Учить составлять число 10 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Сравнение предметов по ширине и высоте.
Декабрь
1 Состав числа 10.
И. А. Помораева, В. А. Позина
Стр. 64
Закреплять представления о количественном и порядковом значении числа в пределах 10. Закреплять умение составлять число 10 из единиц. Совершенствовать умение моделировать предметы с помощью знакомых геометрических фигур.
2 Монеты.
И. А. Помораева, В. А. Позина
Стр. 67
Познакомить с монетами достоинством 1,2,5,10 рублей и 1,5,10 копеек. Продолжать формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку.
3 Монеты.
И. А. Помораева, В. А. Позина
Стр. 69
Продолжать знакомить с монетами достоинством 1,5,10 рублей. Формировать представление об измерении времени, познакомить с песочными часами.
4 Монеты.
И. А. Помораева, В. А. Позина
Стр. 71
Продолжать знакомить с монетами достоинством 1,5,10 рублей их набором и разменом. Продолжать учить считать в пределах 20.
5 Монеты.
И. А. Помораева, В. А. Позина
Стр. 73
Продолжать знакомить с монетами достоинством 1,5,10 рублей их набором и разменом. Учить измерять объем сыпучих веществ с помощью условной меры.
6 Часы
И. А. Помораева, В. А. Позина
Стр. 76
Познакомить с часами, учить устанавливать время на макете часов. Закреплять представление о многоугольнике.
7 Измерение жидких веществ
И. А. Помораева, В. А. Позина
Стр. 80
Познакомить с правилами измерения жидких веществ с помощью условной меры. Закрепить понимание отношений между числами натурального ряда. Развивать чувство времени.
8 Состав чисел от 1 до 10
И. А. Помораева, В. А. Позина
Стр. 83
Совершенствовать умение раскладывать число на два меньших и составлять из двух меньших большее число в пределах 10. Закреплять представление о последовательности времен и времени года.
9 Состав чисел от 1 до 10
И. А. Помораева, В. А. Позина
Стр. 85
Совершенствовать умение раскладывать число на два меньших и составлять из двух меньших большее число в пределах 10. Закреплять представление о последовательности дней недели.
10 Счет в пределах 10.
Геометрические фигуры И. А. Помораева, В. А. Позина
Стр. 88
Совершенствовать навыки счета в пределах 10. Продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму геометрических фигур.
Январь
1 Задачи.
И. А. Помораева, В. А. Позина
Стр. 90
Учить составлять арифметические задачи на сложение. Закреплять умение видеть геометрические фигуры в окружающих предметах. Развивать внимание, память, логическое мышление.
2 Задачи.
И. А. Помораева, В. А. Позина
Стр. 93
Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
3 Задачи.
И. А. Помораева, В. А. Позина
Стр. 95
Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Закреплять умение измерять объем жидких веществ с помощью условной меры.
4 Задачи.
И. А. Помораева, В. А. Позина
Стр. 96
Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Продолжать знакомить с монетами достоинством 1,5,10 рублей их набором и разменом.
5 Задачи.
И. А. Помораева, В. А. Позина
Стр. 98
Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Продолжать знакомить с часами и устанавливать время на макете часов.
6 Задачи.
И. А. Помораева, В. А. Позина
Стр. 100
Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать представления о последовательности чисел в пределах 20.
Февраль
1 Задачи.
И. А. Помораева, В. А. Позина
Стр. 101
Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Развивать представления о геометрических фигурах и умение рисовать их на листе бумаги.
2 Задачи.
И. А. Помораева, В. А. Позина
Стр. 103
Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать представление о частях суток и их последовательности.
3 Решение задач.
И. А. Помораева, В. А. Позина
Стр. 106
Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Упражнять в счете предметов по образцу. Учить измерять длину отрезков прямых линий по клеткам.
4 Решение задач.
И. А. Помораева, В. А. Позина
Стр. 109
Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Закреплять умение называть зимние месяцы. Совершенствовать умение составлять число из единиц.
5 Решение задач
И. А. Помораева, В. А. Позина
Стр. 111
Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Закреплять умение последовательно называть дни недели. Развивать представления о величине предметов.
6 Решение задач
И. А. Помораева, В. А. Позина
Стр. 114
Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Расширять представление о весе предметов.
7 Решение задач
И. А. Помораева, В. А. Позина
Стр. 116
Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать навыки измерения высоты предметов с помощью условной меры. Продолжать знакомить с часами и учить определять время с точностью до 1 часа.
Март
1 Составление и решения задач.
И. А. Помораева, В. А. Позина
Стр. 118
Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Совершенствование навыков счета со сменой его основания.
2 Составление и решения задач.
И. А. Помораева, В. А. Позина
Стр. 120
Продолжать учить самостоятельно составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Совершенствование навыков счета со сменой его основания.
3 Составление и решения задач.
И. А. Помораева, В. А. Позина
Стр. 123
Продолжать учить самостоятельно составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Закреплять представления о количественном и порядковом значении числа
4 Составление и решения задач.
И. А. Помораева, В. А. Позина
Стр. 126
Продолжать учить самостоятельно составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать умение делить круг на 8 равных частей, сравнивать целое и его части.
5 Составление и решения задач.
И. А. Помораева, В. А. Позина
Стр. 128
Продолжать учить самостоятельно составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Закреплять понимание отношений рядом стоящих чисел в пределах 10.
6 Составление и решения задач.
И. А. Помораева, В. А. Позина
Стр. 130
Продолжать учить самостоятельно составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать умение измерять длину предметов с помощью условной меры.
7 Составление и решение задач.
И. А. Помораева, В. А. Позина
Стр. 132
Продолжать учить самостоятельно составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Упражнять в умении составлять число из двух меньших чисел. Закреплять представления о монетах достоинством 1,2,5,10 рублей.
8 Составление и решение задач.
И. А. Помораева, В. А. Позина
Стр. 134
Продолжать учить самостоятельно составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.
9 Составление и решение задач.
И. А. Помораева, В. А. Позина
Стр. 136
Продолжать учить самостоятельно составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Закреплять умение в последовательном названии дней недели. Развивать пространственное восприятие формы.
Апрель
1 Составление и решение задач.
И. А. Помораева, В. А. Позина
Стр. 138
Продолжать учить самостоятельно составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать умение конструировать объемные геометрические фигуры. Упражнять в счете в прямом и обратном порядке в пределах 20.
2 Составление и решение задач.
И. А. Помораева, В. А. Позина
Стр. 140
Продолжать учить самостоятельно составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
3 Составление и решение задач.
И. А. Помораева, В. А. Позина
Стр. 143
Продолжать учить самостоятельно составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Совершенствовать навыки счета со сменой основания счета в пределах 20.
4 Составление и решение задач.
И. А. Помораева, В. А. Позина
Стр. 145
Продолжать учить самостоятельно составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать умение измерять длину предметов с помощью условной меры.
5 Задачи на сложение.
И. А. Помораева, В. А. Позина
Стр. 147
Продолжать учить самостоятельно составлять и решать арифметические задачи на сложение. Развивать умение последовательно называть дни недели, месяцы и времена года.
6 Задачи на сложение и вычитание.
И. А. Помораева, В. А. Позина
Стр. 149
Продолжать учить самостоятельно составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать внимание, память, логическое мышление.
7 Задачи на сложение.
И. А. Помораева, В. А. Позина
Стр. 151
Продолжать учить самостоятельно составлять и решать арифметические задачи на сложение. Развивать умение создавать сложные по форме предметы из отдельных частей по представлению.
8 Задачи на сложение и вычитание
И. А. Помораева, В. А. Позина
Стр. 153
. Продолжать учить самостоятельно составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать умение раскладывать число на два меньших и составлять из двух меньших.
Май
1 Задачи на сложение и вычитание.
И. А. Помораева, В. А. Позина
Стр. 152
Продолжать учить самостоятельно составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать умение раскладывать число на два меньших и составлять из двух меньших. Закреплять представление об объемных и плоских геометрических фигурах
2 Задачи на сложение и вычитание.
И. А. Помораева, В. А. Позина
Стр. 146
Продолжать учить самостоятельно составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Закреплять умение считать в прямом и обратном порядке в пределах 20.
3 Задачи на сложение и вычитание.
И. А. Помораева, В. А. Позина
Стр. 154
Продолжать учить самостоятельно составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве относительно себя и другого лица.
4 Закрепление пройденного материала.
И. А. Помораева, В. А. Позина
Стр. 148
Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Закреплять умение последовательно называть дни недели. Развивать представления о величине предметов.
5 Закрепление пройденного материала.
И. А. Помораева, В. А. Позина
Стр.
Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать навыки измерения высоты предметов с помощью условной меры. Продолжать знакомить с часами и учить определять время с точностью до 1 часа.
6 Закрепление пройденного материала.
И. А. Помораева, В. А. Позина
Стр.
Продолжать учить самостоятельно составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Совершенствовать навыки счета со сменой основания счета в пределах 20.
7 Закрепление пройденного материала.
И. А. Помораева, В. А. Позина
Стр.
Продолжать учить самостоятельно составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Упражнять в умении составлять число из двух меньших чисел. Закреплять представления о монетах достоинством 1,2,5,10 рублей.
8 Закрепление пройденного материала.
И. А. Помораева, В. А. Позина
Стр.
Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Развивать представления о геометрических фигурах и умение рисовать их на листе бумаги.